乘着大象教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编精心整理的乘着大象教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
乘着大象教学设计1
课堂类型：
造型表现
教学目标：
了解大象的造型特点，引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景和感受。
教学重、难点：
1、说出大象的特点，表达与大象在一起时的感受。
2、描绘与大象在一起的画面。
教具学具：
绘画工具
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、导入：同学们，你们喜欢动物吗？请在老师的描述中猜一猜这是什么动物？
（身子高高象堵墙，鼻子长长象小船，耳朵大大象扇子，四脚粗粗象柱子）
2、新授：
（1）师：这就是大象，你们都认识，你知道大象有什么特点？它与其它动物有什么不同？请你画出大象有特点的那个部分。
（2）师：我们把这些特点组合起来，看看大象到底是什么样的。
（3）你能说说了解到的一些大象的知识吗？比如它喜欢吃什么、它会做什么等等。（吃香蕉、会吸水、喷水、按摩等）
（4）大象虽然很大，可它是我们的好朋友，请看书，小朋友都喜欢和大象在一起呢。（引导学生欣赏书中作品）
（5）联想：你希望能和大象在一起吗？你会是什么感觉？请闭上眼睛想象一下。
（6）如果和大象在一起，你想做什么？
三、学生绘画，教师辅导
四、小结
五、拓展：除了乘坐大象，我们还可以乘坐什么飞上天呢？请同学们回去想一想，画一画。
第二课时
1、讲评作业，表扬好的学生，提出本节课的要求。
2、继续完成绘画作业，并涂好色。
3、展示作业，评价评分。
乘着大象
教师示例图片学生示例图片
学生展示区学生展示区
乘着大象教学设计2
教学目的:
1,是了解大象的造型特点。
2、引导学生通过简单的绘画和创意,表现自己乘着大象时的情景和感受。
教学难点:以有限的知识技能,用自己的方式来表达感受。
教具准备:多媒体课件、
学具准备:绘画纸、色纸、各种彩笔以(油画棒)为主、记号笔。
课时安排:一课时
教学过程
一、创设情境、认识大象
1、小朋友,今天由杨老师带你们一起玩,高兴吗?高兴!高兴的动作怎么做?噎!现在我们来猜个谜语,看谁最先抢答出来(耳朵像蒲扇、、、、、、),老师还没说完呢你们就已经知道了?你们还知道哪些大象的特点呢?指名说:生:答!(鼻子长、小山一样的身体、柱子一样的腿、)好孩子,你们太聪明了!那你们想不想亲眼看到大象?想!现在就让我们一起走进大象王国,用你最智慧的眼光去发现那里的大象在干什么?它们又是什么样子的?孩子们请看——播放(大象表演)
2、谁来说说?指名说:( )
二、大胆想象、乘着大象
过渡:你们说得太棒了!假如大象能像飞机那样遨游蓝天,向潜水艇那样潜入海底那会多有趣呀,乘着大象去游玩你想不想?想!好,那就让咱们一起来完成这美好的愿望吧!
1、板书课题:《乘着大象》
小朋友请你闭上眼睛,让我们伴着美妙的音乐展开你智慧的.翅膀尽情地想想你想去的地方,又是怎样去的!(播放音乐)孩子们你听大象正慢慢向我们走来,赶快爬上去!想做那就坐哪
2、孩子们你刚刚都到哪里去了?你是乘坐在大象的什么地方或者是什么样的大象交通工具去的呢?一路上又看到了什么?
请你们相互交流一下,再来回答老师的问题?
三、自主表达、表达大象
太精彩了!感觉太美妙了!老师突然来了灵感,想即兴创作一把,你想不想?不过在我们创作之前,老师想请你们欣赏一下书中的小画家是怎样表现自己乘坐大象时的情景的
1、作品赏析:咱们先来欣赏第一幅作品,看看小画家是用什么笔画的,上面都画了什么?这一种画法叫线描画;再看第二副作品,他又是用什么笔画的?是怎么画的?这一种画法是勾线涂色法;好孩子们:从这两幅作品来看小画家都能把自己乘坐大象的样子画出来,而且主题突出。要是你来画你喜欢用什么方法来表现呢?
那还等什么咱们也来尝试一把:老师已经为你们准备好了绘画工具,请你们以小组分工合作。让我们伴着美妙的音乐用你们自己喜欢的方式把你们乘坐大象的情景表现出来吧!谁愿意到前面来创作?指名(师生在前面合作完成一幅作品)
1、学生作业
四、作业展示
过渡:请创作好的同学把作品贴到前面来
小组自评,互评。
五、课后总结拓展
1、孩子们你们把乘坐大象的情景表现得那么丰富有趣,除了乘着大象你还想乘坐什么动物去游玩呢?指名说:为什么?你们不害怕吗?
2、是的动物是我们的朋友,我们的地球有了动物才会生机勃勃,我们的生活有了他们才会多姿多彩,你们有了才会有丰富的想象!孩子们让我们永远和动物做朋友吧!
