四年级下册教学计划

时间:2024-03-27 22:41:17
四年级下册教学计划 15篇

四年级下册教学计划 15篇

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四年级下册教学计划 1

班级基本情况

本轮小学科学新教材使用已经到达四年级阶段,学生普遍对科学学习兴趣浓厚,大部分学生学习能力强,爱动手,爱思考,有较强的理性思维和创造性思维,有少部分学生主动性不强,不能认真参与到科学学习中来。探究性学习层次不一,有差异。课外对科学的延续学习做得不够,与生活联系也不够紧密,解决实际问题方面需要加强。

教材分析

本册教材从儿童的已有经验、生活实际和周围环境要素出发,安排了6个单元、22课,共9个导人活动、41个主体活动、4个拓展活动.其中“1变与不变”“2动物的一生”“3生物与环境”三个单元,以探究物体的特征与变化为重点,旨在让学生经历观察、实验、调查、搜集信息、比较分析、模拟实验、阅读理解、推理判断等探究活动,发现物理变化、动物的生长变化、生物与环境相互影响带来的变化,主动探寻引起事物变化的成因或作用条件,培养证据意识;“4岩石与矿物”“5电”“6房屋照明电路”三个单元,以结构与功能为主要探究内容,以特征与变化为重点,从特征结构的角度认识不同类型的岩石、矿物,了解其相应的功能;从电路的结构、电器结构不同功能不同,引导学生观察,展开实验,设计电路,制作开关,识别导体和绝缘体.

四年级下册的基本框架

第一单元“变与不变”,按“分(认识形状变化)→分(认识形态变化)→总(应用物理变化分离混合物)”的结构布设了3课、1个导入活动、4个主体活动.第1课“泥巴变形记”,以“情境导人→示例聚集(纸、吸管)→类比举证

(黏土捏成的小泥人)→比较抽象[找相同与不同,抽象出“形状”变化,“组成”不变(还是黏土、纸料、塑料等)]→迁移判断”的流程,“扶”着学生初步建构物体发生形变时的“物理变化”概念(共同属性:物体形状变化,组成的物质性质不变).第2课“蜡的有趣变化”按同样的流程,引领学生初步建构物体发生形态变化时的“物理变化”概念.第3课“混合与分离”应用前两课提炼的概念,分离盐和芝麻,进而引领学生想更多的办法(如利用物体的轻重、大小、沸点等特征差异)区分生活动中的其他混合物,培养学生的创新意识.

第二单元“动物的一生”,设计了“1蚕宝宝出生了”“2蚕宝宝在长大”“3蚕宝宝大变样”“4昆虫的一生”“5生生不息的动物”5课.引导学生饲养蚕,让学生亲历养蚕的全过程,了解蚕的生命周期,动物通过繁衍后代得以生生不息.通过每日照顾蚕的饮食起居的琐碎活动,培养儿童关爱动物的情感,使他们体验饲养小动物的快乐;通过坚持观察、记录蚕一生的变化过程的活动,培养和训练学生进行较长时期的观察和记录的能力.在养蚕的过程中,引导学生围绕蚕进行一些小实验,培养训练学生以动物为研究对象进行实验的能力.通过饲养动物了解其生命周期是一个较长的过程,宜采用课外饲养、记录与课堂汇报交流相结合的教学形式,同时要结合季节时令变化和蚕的生长发育过程,将本单元的课时分散,穿插于其他单元之间.蚕的生长周期短,饲养过程无危险,特别适合小学生进行饲养.蚕是一种完全变态的昆虫,了解它的生长过程,能够为认识昆虫打下坚实的基础.

第二单元“生物与环境”,为了探究不同类别的生物与环境的关系,本单元划分成四个层次的研究主题,布设了4课,3个导人活动,12个主体活动.第1课“动物与环境”、第2课“植物与环境”引导学生探究如阳光、温度、水、气等环境要素对动物、植物的影响因素,观察不同环境下动植物的形态特点,了解这些特点的作用,同时培养学生实验探究的能力.第3课“互相依存的动植物”、第4课“人类对生物的影响”采用任务驱动的方式,让学生查阅、调查整理资料,了解鸟类及其他动物与植物的关系,发现导致白居豚和银杏濒危的原因、人类对生物生存环境的影响,认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存的关系,培养学生搜集信息和整理信息的能力,激发学生自主保护动植物及环境的意识.

第四单元“岩石与矿物”,以“认识外部特征→观察内部结构→了解功能用途”的认知线索,布设了“1认识岩石”“2认识矿物”“3岩石、矿物和我们”3课,6个活动,通过观察、查阅资料、记录、阅读、实验、交流讨论等活动方式,观察欣赏各种各样的岩石和矿物,引领学生认识岩石和矿物的外部特征、成分与结构,了解岩石的用途、人类对矿物的利用以及很多矿物资源的开采现状,重点训练学生的观察、比较、搜集整理信息的能力,引发学生保护矿产资源的意识.

第五单元“电”,按“认识电路→控制电路→设计电路→检测电路→电的应用→电从哪是来”的认知逻辑线索,布设了“1点亮小灯泡”“2控制电路的通断”“3设计电路”“4导体和绝缘体”“5电和我们的生活”5课,3个导人活动、9个主体活动、1个拓展活动,通过观察结构(电路、开关、小灯泡结构)、试验电路(尝试连接)、设计电路(开关、电路)、制作电器(开关、红绿灯)、检测电路(电路、导电性)、调查应用(电与生活、电的来源)等活动,训练学生观察、试验、设计、制作等探究技能和创新能力.

第六单元“房屋照明电路”,属技术与工程领域,是上一单元的拓展延伸.教材以上一单元“电”的探究结果为认知起点,按“明确需求→设计电路→安装电路→评估交流→调试改进→成果展评”的流程组织教材内容,布设“安装房屋照明电路”“改进房屋照明电路”2课,2个导人活动、4个主体活动、1个拓展活动,通过对话、呈现活动讨论场景图、学生设计电路图、安装制作图等,引导学生将上一单元学到的知识应用于实践,展开设计安装房屋照明电路活动,训练学生观察、设计、制作、试验、评估等技能,培训学生实事求是、客观评价的科学态度和创新意识

教学目标

单元/课题

课标点(科学知识)科学态度、STSE

一、变与不变

1.泥巴变形记

2.蜡的有趣变化

3.混合与分离

1.4利用物体的特征或材料的性能,把混合在一起的物体分离。

1.5物体在变化时,构成物体的物质可能改变,也可能不改变。

1.尊重事实,严谨求证;

2.了解生活中有很多与此类变化相关的现象和问题

二、动物的一生

1.蚕宝宝出生了

2.蚕宝宝在长大

3.蚕宝宝大变样

4.昆虫的一生

5.生生不息的动物

11.1生物有生有死;从生到死的过程中,有不同的发展阶段。

11.2生物繁殖后代的方式有多种。

12.1动物和植物都有基本生存需要, ……此处隐藏26080个字……

16





6.9-6.13





总复习







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6.16-6.20






18





6.236.27






四年级下册教学计划 15

一、教材内容分析:

四年级的学习很重要,起着承上启下的作用。这学期学生巩固和应用所学,这学期所学为接下来的两年打下坚实的基础。这学期的教材加深了乐理上的难度,比如一个升调,升调,还原音,理解3/8,6/8拍的含义,知道六拍的强弱,学习它的指挥图式,学习三连音,切分音;识别速度标志;懂得保持音标等。唱歌要学的歌有16首,每首都有自己的特点和具体意义。

二,教学目标

知识和技能:

1.知道变调标记:凸起标记和还原标记,知道它们的作用。

2.学一个升调,熟悉G自然大调每个音在高音谱表和键盘上的位置(不需要调式和音阶的概念)。

3.理解3/8和6/8次签名的含义。了解六拍强弱规律,学习他们的指挥图式。

4.学习三和弦和切分音;识别速度标志;知道提示音标记。

5.在气息的控制下,逐渐扩大高音。

6.用不同的力度、速度、音色来表达歌曲的情感。

7.唱抱调的时候声音要饱满。

8.学习两声部合唱,注意音量的平衡和音色的协调。

流程和方法:

1.引导学生在音乐审美过程中充分发挥想象力,保护和鼓励学生在音乐体验中的独特见解。

2.从音乐的基本要素出发,通过模仿,积累感性经验,为音乐表达和创作能力的发展奠定基础。

3.激发学生探索音乐的好奇心和欲望,重视发展学生创造性思维的探索过程。

4.利用集体表演形式和练习过程,培养学生在小组中良好的合作意识和协调能力。

5.通过以音乐为主线的综合艺术实践,学生可以更直观地了解音乐在人类艺术活动中的价值。

情感态度和价值观:

1.通过音乐学习,学生的情感世界受到感染和熏陶,进而形成积极乐观的生活态度和对美好未来的向往和追求。

2.在亲身参与音乐活动的过程中,热爱音乐,掌握音乐的基础知识和初步技能,逐渐养成欣赏音乐的良好习惯。

3.通过感受和理解音乐作品的情感、风格、思想倾向和人文内涵,培养音乐欣赏和评价能力,使学生受到高尚情操的培养。

4.在音乐作品中歌颂祖国的山川、人民、历史、文化,培养学生的爱国主义精神。

5.通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品,热爱中华民族和世界其他民族的音乐。

流程和方法:

1.引导学生在音乐审美过程中充分发挥想象力,保护和鼓励学生在音乐体验中的独特见解。

2.从音乐的基本要素出发,通过模仿,积累感性经验,为音乐表达和创作能力的发展奠定基础。

3.激发学生探索音乐的好奇心和欲望,重视发展学生创造性思维的探索过程。

4.利用集体表演形式和练习过程,培养学生在小组中良好的合作意识和协调能力。

5.通过以音乐为主线的综合艺术实践,学生可以更直观地了解音乐在人类艺术活动中的价值。

三.重点和难点:

焦点:

1.培养学生的歌唱能力,提高音乐欣赏能力。

2.了解京剧及相关剧目的历史发展和优秀演员。

3.能够选择正确的演唱方式来表达音乐剧中指定的场景。

困难:

1.瓦特小时

四、学生情况分析:

由于学生心理和生理发展的特点,四年级学生在教学中应该运用各种手段,采用各种方法和策略,充分调动学生的学习积极性,让学生快乐地学习和掌握所学知识。

1.声乐:可以通过缓慢缓慢的呼吸,用自然的声音唱歌。

2.器乐:掌握所学乐器的名称、外观、特点、演奏姿势、音色。

3.欣赏:根据音乐的基本要素,了解音乐所表达的情感,感受音乐所描述的意境。

4.视唱练耳和节奏练习:基本掌握知识。

5.表现:能根据要求安排动作,正确表达歌曲内容。

6.有问题:

(1)语调不够正确。

(2)视唱能力有待加强。

五、提高教学质量的措施:

1.认真学习研究《大纲》和教材,掌握乐理、听力、歌唱练习三者之间的关系,使三者紧密配合。

2.分析孩子的实际情况,因材施教。

3.分析教材,突出重点,通过音乐表现手段的分析进一步了解歌曲的感受。

4.运用多种方法,随时了解学生的学习情况,激发兴趣:故事介绍、活泼的歌唱、音乐游戏、舞蹈,激发他们的荣誉感和竞争意识。

5.组织各种兴趣小组,有计划地开展活动。

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